对应：雨水，元月二十六日～元月三十日，26～30天，丑时鸡鸣，黑夜，1:40～2:00点，潜龙勿用，学前，启蒙，5～6岁。
孟母三迁：即孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。
成语出处：汉·赵歧《孟子题词》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”
原文：昔孟子少时，父早丧，母仉[zhǎng]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄[bì]踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔(shuò，夏历每月初一日)望，官员入文庙，行礼跪拜。孟子嬉游乃设俎豆，揖[yī,拱手礼]让进退。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。
一、5-6岁幼儿应具备的5种基本技能
写字、翻书这类小事，是孩子学习时必然遇到的，但如果要做好，对于幼儿来说，并非轻而易举，需要孩子具有相当水平的大肌肉和小肌肉的运动能力才能胜任。有的孩子在这方面的发展相对落后，就会影响孩子在学习上取得进步。因此，父母可以通过让孩子锻炼以下5种技能来提高大肌肉和小肌肉的运动能力。
1、拼图
要说拼图，从几十块一盒的到上千块一盒的都有，图案更是五花八门、色彩纷呈，这是一种发展智力的游戏。从发展孩子的运动技能来看，并不是说孩子能拼的块数越多、图案越复杂就越好。在这里，拼图的目的很明确：在发展孩子的短时记忆和长时记忆的同时，提高孩子运用小肌肉进行精细运动的能力和空间技能。
2、走直线、练平衡
保持身体的平衡也是发展运动技能的重要内容，而且孩子们在游戏中也有不少活动对平衡身体有要求。父母要知道，五六岁的孩子已经知道和其他小朋友做比较了，如果他做不好、站不住，他就会觉得很没面子。可是，平衡能力也不是一下子就能练好的，父母可以有意识地寻找机会和孩子一起练习金鸡独立的动作。比如在家里划一条直线练习走平衡，在一个点上站立不动练习金鸡独立，或踮着脚尖上台阶等。父母不要操之过急，经过一段时间的练习，孩子一定会进步的。
3、握笔，用剪刀
握笔写字或是用蜡笔做图画似乎是每个上幼儿园的孩子都会做的事情，由于这项本领需要一系列复杂的感觉和记忆技能做支撑，有些孩子还是掌握不好。要想让孩子拿好笔、用好剪刀，一定要多做练习。父母可以安排孩子做一些有趣的练习活动。比如给孩子准备一个漂亮的小镊子，请他试着往大大小小的碗里夹豆子，或是用剪刀剪剪小草棍什么的，孩子可能会比较有兴趣。
4、拍球、接球
孩子需要发展基本的“手—眼协调”和反应技能。达到目标最有效的途径就是练习、练习、再练习，这样就能较好地建立大脑反应和肌肉动作之间的记忆联系。要知道，许多运动明星也是这么练出来的。
5、按扣子、拉拉链
若干年前，衣服需要系扣子，鞋子需要系鞋带，孩子的精细动作技能在日常生活中可以经常得到锻炼。可是现在的童装穿脱起来十分方便，有许多衣服是不用系扣子的。
不过，给娃娃穿脱衣服也可以达到锻炼的目的。要是有的小男孩觉得这么做太“幼稚”了，不妨让他给自己喜爱的大动物玩具穿上小小孩的衣服。父母也可以有意识地给孩子穿一些带扣子(按扣也行)、带拉链的服装(上衣)和需要系鞋带的鞋子，使孩子有更多的机会锻炼小肌肉，同时提高生活自理的能力。
锻炼小肌肉的活动有：剪纸、泥工、折纸、绘画、编织、演奏、搭积木、插片、打弹子、翻绳等。
锻炼大肌肉的活动有：跳绳、攀登、投掷、单脚跳、走走跑跑交替运动等。
二、了解5-6岁孩子的情绪发展
1、情绪表现的社会性增强
5-6岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。同时，这个年龄段幼儿情绪反应的社会性进一步加强。他们希望引起他人的注意。尤其是得到他们心目中的权威人物的重视；渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友谊关系。在这一时期，他人的态度表现会直接影响幼儿的情绪反应，成人的表扬会令他们欣喜高兴，同伴的拒绝会让他们情绪低落。
2、情绪理解发展进入成熟期
5-6岁幼儿对情绪的理解已经比较全面，不仅对高兴等积极情绪具有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比5岁以下的幼儿有了根本性的质的跨越。当然，相对而言，对高兴、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。
3、采用回避策略调节情绪
5-6岁的幼儿在进行情绪调节时更喜欢使用回避策略。他们在尝试解决问题失败以后.或者在老师的教育之下，不愿意花费过多的时间去面对同伴的冲突，而是选择避开冲突，去寻找其他更有乐趣的事情，这也是幼儿社会性的一个进步。
4、道德感分化，义务感扩展
5-6岁幼儿的道德感进一步丰富、分化和复杂化，同时带有一定的深刻性和稳定性。幼儿晚期已经具有比较明显的和强烈的爱国主义情感、群体情感、义务感、责任感、互助感和对别的幼儿、父母、老师的爱以及自尊感和荣誉感。
5-6岁的幼儿能进一步理解自己的义务和履行义务的意义和必要性，并对自己是否完成义务和完成的情况如何有进一步的体验。体验的种类也在不断分化，不仅有愉快、满意或不安等，还产生了自豪、尊敬或者害羞、惭愧等情感。义务感的范围也不断扩大，不仅限于个别自己亲近的人，而且扩展到自己的班集体、幼儿园等。
三、5-6岁幼儿的学前教育准备
幼儿从幼儿园生活向小学生活过渡的衔接叫“幼小衔接”，也就是幼儿结束以游戏为主导活动的学龄前生活，走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。幼儿从幼儿园到小学，从以游戏为主导活动到以学习为主导活动，这一跨度是很大的。成人应该帮助他们做好一下心理准备：
1、做好生活习惯改变的心理准备
幼儿在家庭或在幼儿园里，生活的时间性不强，脑子里缺乏时间概念；而进入小学，幼儿首先要适应打铃上课，上课要坐在固定的座位上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。最好是在家庭中或在幼儿园对幼儿进行一段时间的训练，或者把学前的幼儿送到小学的学前准备班，使之逐渐适应学校的生活习惯。
2、做好独立自理生活的心理准备
学龄前期幼儿的父母、家长都要有意识地锻炼自己的孩子学会自己穿、脱衣服、自己洗脸等独立自理能力，为他们进入小学做好准备。接近入学年龄时，就要培养他们管理自己的文具、书包，以及怎样使用这些文具。一些幼儿缺乏基本的自理能力遭到同学的耻笑而造成心理上的压力，以致不愿去上学，严重者发展为环境适应性不良或发生心理障碍。
3、进行学习动机与学习态度的培养
新入学的幼儿对为什么要学习并不明确，幼儿教师应通过各种方法，激发幼儿学习的兴趣与积极性，还要用生动的实例讲解读书、学习的重要性，讲时要结合幼儿的理想、愿望，而不要空洞地只讲大道理。可以把幼儿的理想愿望与好好学习联系起来，从而启发和培养幼儿明确学习的动机和具有积极学习的态度。
4、进行角色的演练与转变
幼儿入学，是从“玩耍的孩子”转变为一名按时完成学习任务的小学生。家长和老师要在幼儿入学前进行这种角色转变的演练。如对他们的称谓上，在家庭中称作“孩子”，在幼儿园里叫“小朋友”，而在小学中，老师和学生都要称呼“某某同学”，在家庭中或幼儿园、学前班进行角色演练时，家长、老师都要称幼儿为某某同学，这样来启发幼儿入学后当学生的角色意识，并可常常对幼儿讲：“上了学就是一名学生了，就要遵守学校纪律，和同学搞好团结，尊敬老师，爱惜公物等，这些都是学生要做到的”。
四、值得特别
另外，上学年龄不可过早，尤其是对那些依赖性强、胆小、动作不协调、缓慢、人际交往困难、行为自立能力较差、自我保护意识较弱的儿童。与其让他在小学学习中产生各种问题，不如先锻炼好其心理素质和各方面的正常学习行为，这正是“磨刀不误砍柴功”。
五、学习环境对学生学习的重要性
“孟母三迁”的故事很有名，不知大家是不是都有所耳闻？
孟子小时候非常贪玩，且模仿性强，他家原本住在墓地附近，孟子时常在墓地之间玩耍，孟母觉得不好，于是带孟子搬家搬到集市附近，可是孟子又模仿商贩做买卖，孟母又觉得这个环境也不好，再次搬家，这次搬到学堂附近，此时，孟子便模仿儒生学作礼仪之事，孟母认为，这正是孟子适合居住的地方，于是便定居下来了。
古有“孟母三迁”，为的就是给孩子创造一个良好的学习环境，而孟子也不负期望，成为“亚圣”，名垂千古。
可想而知，一个良好的学习环境对人的影响有多大。因此，家长和老师需要为孩子创造好的学习环境。
1、安静舒适的环境
学习是个脑力活动，学生们需要积极动脑，展开思维。要知道，在一个嘈杂的环境中学习，会影响人大脑的思考，从而导致学习效率降低。因而，一个安静舒适的环境，才能让学生抛开杂念，一心投入学习，从而提高学习效率。
2、光照环境
强光直射会让人感觉烦躁，从而影响判断；弱光不仅会影响人的视力，还会人的降低大脑反应，导致人昏昏欲睡。所以学习的光源很重要，最好能接触到自然光。
3、学习氛围
学习劲头足不足，要看学习氛围好不好。家庭的学习氛围，是培养学习兴趣最好的起点。父母主动学习，可以给孩子起到一个很好的带头作用，吸引孩子跟着一起学习。
学校积极的学习氛围，有利于带动学生的主动性。心理学者布鲁纳指出，当人处在浓厚的学习氛围下，积极的情绪会感染你，提升你的学习兴趣。
良好的学习环境对学生很重要，为学生营造良好的学习环境，是老师和家长共同的责任。
六、学习环境究竟有多重要
相信每一个人都有成为学霸的想法，身为父母也是一样，都希望孩子能够成为人中龙凤，毕竟学习好的人，无论在学校还是在社会上都非常吃香。然而一个人学习的好坏，不仅仅与个人能力有关，学习环境也是重要因素，所以，给孩子营造一个良好的学习氛围至关重要，看看这2个方面：
1、学校教育
很多家长可能会有这样的想法，只要孩子有心向学，无论在哪里学都是一样的，虽然不能说这种想法完全错误，但是外界环境的影响还是不容忽视的，比如农村教育和城市教育就有很大的不同。
首先，在师资力量方面，城市远比农村好太多，无论处在什么年级，每一个学科都会有专门的老师教，而且学校对教师的学历水平以及教学水平会有很高要求，尤其是好一点的学校，基本都是重点名校毕业的本科生或者研究生，而农村师资匮乏，往往一名老师就要带多个年级，多个学科，针对性相对较差。
其次，城市学校教学设施比较齐全，硬件条件非常好，学习更有保障，比如化学需要通过实验才能更好地理解知识点，但农村就没有这么好的教学条件，也没有机会去接触这么多新鲜事物，学到的东西就十分有限。
最后，不得不说城市的学生考上名牌大学的人数更多，而从农村考出来的却少之又少，因为相比农村，城市的教学环境更优良，而学生的思维也会更活跃，对待学习也会有更多的思路和想法。
2、家庭教育
学校教育重在教书育人，学生大多数的知识也都来自于学校，但是如果一个学生学习成绩不好，却也不能一味地指责学校和老师，因为家庭教育也同样重要。
父母是孩子的第一任老师，通常情况下，父母的言行举止都会潜移默化的影响孩子成长，这就是为什么很多家庭父母文化水平高，教出的孩子也更有出息的原因。因为接受过高等教育的父母会有自己的学习方法和技巧，能在孩子学习过程中加以指导和点拨，提高孩子的学习效率和质量。
另外，相比整天沉迷于网络游戏或者电视剧的家长来说，平时通过读书学习来消遣时间的家长，能给孩子营造更浓郁的学习氛围，时刻都能建立起学习意识，养成良好的学习习惯和态度，因此孩子的学习成绩不会太差。
相信大家也都听过孟母三迁的故事，所以拥有好的学习环境还是非常关键的，所以家长们一定要重视起来，无论学校还是家庭，都要尽全力给孩子创造更好的学习环境。
七、再论学习环境的重要性
可能经常会有人问，考高分上一个好学校有什么用，今天我分享一个我这辈子印象最深的一次演讲，那时候听完我是震撼的。
有一回我到一所学校讲“怎么提高成绩之类的方法论”。在我前面发言的女生，是个刚入学的大学生，她来分享如何从普通学校的一名“玩渣”，逆袭成高考近分的学霸。
她说，自己在初三以前都是普通学校里一名普通的学生，扔到人堆里就看不见的那种，人有几分聪明，但是极其贪玩。抄作业、上课说话、考试作弊这些渣事都干过，成绩一直处于年级中等。
到了初三的时候，有一次路过市里最好的高中学校（假如刚上初三的时候没有路过而是错过，假如初二、初一，甚至更早的时候路过，会有今天的结果吗？看似巧合，难道没有必然吗？）那学校从外面看起来很宏伟，很漂亮，她就暗暗发誓要考到这里来。虽然底子不太好，但是人毕竟还是聪明，内心又有动力，所以她苦读了一年书，还真就把自己逼进了那所重点高中，但是，成绩垫底，只能做个凤尾。
到了好学校，她才发现，这里的一切都和以前截然不同。在这里，没有老师会检查作业，但是每个学生都自己买辅导书，然后追在老师后面问问题。在这里，没有家长会绞尽脑汁给孩子报课外班，都是孩子主动找家长说，我某某科跟不上了，您给我找个老师吧！
下课的时候，没人聊王者荣耀和某男某女的花边新闻，大家都头碰着头互相讲题。太奇葩，太疯狂了！
刚开学的那段时间，她特别沮丧，作为一个“不贪玩，毋宁死”的玩渣，要是以后跟这帮无聊的学霸混在一起，她可怎么活下去？但是，很快，她就转变了这种想法，原来学霸不是不玩，而是比学渣更会玩！
以前在初中校里，她是篮球队的，高中她也进了篮球队，她发现，以前打球纯属瞎打，全凭着一股傻玩的劲，在操场上出出汗，发泄发泄学习的苦闷，从来不想着怎样去赢，输了还互相嘲笑，彼此埋怨。
但是在高中的篮球队里，大家在老师的带领下研究战术，研究技巧，研究每个人的强项，力争把每个人的能量都发挥到最大。
每一场比赛大家都尽力打，如果发挥不好也会互相鼓励，遇到困难就停下来找方法。遇到强大的对手，大家也不气馁，而是寻找对方的弱点，慢慢攻克。
曾经，她看不起学霸，她觉得那些学霸都是毫无趣味可言的书呆子，但是进入了这个环境后才发现，学霸拥有的不仅是成绩，还有极高的素养。
以前在那个二流学校里，男生打架是常事，女生打架也间或有之，但是在这里，最多只有几个学霸为一道题的答案争辩不休，绝不可能因为一些小事而大动干戈。
有一次例外，两个男生因为一次辩论赛的事情吵起来了，越吵越凶，进而揪住了对方的衣领，当时他们男女混桌，她靠墙坐着，两个动手的男生把她堵在了墙角里。
当时，两个盛怒中的男生马上就要开战了，却突然停下来，对她说，你先出去。虽然这是她在高中见到的唯一一次打架事件，但是这个小小的举动还是让她对两个男生高看一眼。
越是情绪激动的时候，越能体现一个人的素养。没有素养的人，发起脾气来六亲不认，自己先痛快了再说，而有素养的人，即使在盛怒之下，也会控制住自己的脾气，先保护好身边不相干的人。这要是在以前的学校，两个人早就开踹了，还会顾念到会不会伤及无辜吗？
在这样一个环境里学习、成长，让她不自觉地想成为更好的自己。后来，她慢慢融入了学霸的群体，没有老师督促，没有家长逼迫，自己主动去研究学习方法，努力提高自己的成绩。她发现，真正的学霸，自带光环，内心天生一种向上生长的力量，这种力量是任何外力都不能给予的。
高三最拼的那一年，她除了上厕所，屁股都没离开过椅子，虽然最终她还是没能挤进年级前名，但是却以高考分的成绩毕业。
用她自己的话说，她收获的不仅仅是一个理想的大学，还有一套适合自己的知识体系和方法论，一股不管进入哪个领域都能手到擒来的自信，当然，还有一群双商极高的学霸同学。过来人都明白，这些同学会在未来进入社会后，成为彼此最强的人脉。
人生的成功不在起点，不在终点，而在转折点。
对这个女生而言，她人生的转折点就在初三那一年奋起直追，把自己逼进了一所好学校。
一所好学校真正厉害的地方，不是教学楼有多宏伟，实验室里有多少高级设备，更不是这里的老师有没有拿着的毕业证书，而是这里有一个无比牛×的学霸群体。
这些学霸未必都是智商极高的孩子，但是一定都有自己的过人之处。其实对一个人影响最大的不是老师，不是社会，不是家长，而是同龄人。
当你生活在一群厉害到变态的同龄人中，你内心升腾起的一定不是自卑，而是发现自己的小宇宙被点燃了，你也想成为他们，甚至想超越他们，真正做到了不用扬鞭自奋蹄。
教育或许是公平的，但是教育的结果绝不会公平。随着孩子的成长，教育终究会是一场优胜劣汰，选择最后入驻“好学校”的一群学霸群体。如果你有机会，请一定要把自己逼进这个群体里。
只有在这个群体里，你才能意识到真正的荣耀，是站在知识的巅峰，成为一个优秀者的荣耀。
同样，只有在这里群体里，你才能见识到世界之大，自我的渺小，才发现自己要成长的空间原来有那么大，要学会的东西有那么多。
只有在这个群体里，才能催生出生命的原动力，让你成为最棒的自己！
那个女生演讲结束，从讲台上下来的时候，我的内心是沸腾的。我在想，如果这个女生当年还是留在二流学校，未来的人生会是怎样？
无非是毕业后随便找一份糊口的工作，成年后找一个看着顺眼的人结婚，那么她还会有今天这样一个机会上台演讲吗？就算有，她能有这样全程脱稿，侃侃而谈的能力吗？她还能遇到这么精彩的自己吗？
人生最大的幸运，就是能遇到一些牛人，然后借由他们，逼出自己的精彩！
八、如何为孩子创造良好的学习环境
孩子学习的时候必须“入境”、“入静”，即做到目的明确，思想集中，心里踏实，适度紧张。要达到这样的境界，需要家长与孩子共同努力，特别是作为家长，要为孩子创造良好的学习环境。
首先，要让孩子明白学习必须专心、踏实的道理。
专心学习的故事很多，可以讲给孩子听；也可以带孩子到图书馆的阅览室去看书，让孩子感受那种人人专心读书的气氛。还可以用竞赛的方法进行训练，坚持一段时间，孩子专心学习的习惯就能养成。
第二，让家里的环境适合孩子学习。
1、给孩子预备固定的学习地点，桌椅固定的位置不能随意搬动。这样孩子容易形成专心学习的心理定势，一进入这个环境，脑子就进入学习状态。桌子上不能乱七八糟地堆放东西，只能放课本、作业本、文具以及必要的工具书，旁边有一个小书架更好。不要放玩具、零食，以免干扰孩子学习。
2、房间布置要适合孩子学习。房间布置应简洁、明快，摆放物品不能太多太杂。墙壁以淡色为好，不要张贴很多东西。有的家长让孩子自己编写格言、警句贴在墙上，这个办法可以借鉴。适当考虑孩子的个性特点。比如有的孩子特别好动，房间就应减少大红大绿、花色斑驳的东西，以免助长其不稳定的情绪；有的孩子过于内向、沉闷，房间的布置则要热烈、活泼一些。
3、保持安静的环境。孩子学习时，家人应尽量保持安静，电视机、收音机最好不开，如果在不同的房间，应把门关好，声音调小。说话不应大声，尤其不要吵架。
4、有共同学习的时间。可以约定一个时间全家人同时学习，有的读书，有的看报，有的写东西，这样的家庭气氛最能促进孩子专心学习。
第三，创造适合孩子学习的心理气氛。
家庭成员之间互相关心、亲密融洽，是孩子“入境”、“入静”的重要条件。家庭人际关系如果不和谐，经常吵吵闹闹，对孩子是一种心理干扰、情绪压力，孩子会产生焦虑、恐惧、厌烦等心态，无法安心学习。